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[推荐]邓南平:让教育自由呼吸         ★★★
让教育自由呼吸
作者:邓南平 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2014-12-04 14:17:06

 

  “优秀的学校是人才的摇篮,劣质的学校是智慧的坟墓。优秀的学校是孩子们的天堂,他们在这里常快乐,常惊奇,主动的探索,健康的成长;劣质的学校是孩子们的地狱,他们在这里常悲哀,常恐惧,被动的接受,人格在萎缩。”新教育发起人朱永新先生的教育态度给了我们深刻启示。2014年,监利师范附属小学着眼学生,大胆变革,稳步推进,精细管理,自由呼吸。
                                 吸氧:敞开大门办教育
  “办教育必须敞开大门来办,决不能关起门来自己搞。”该校争取领导支持,吸纳民间智力,邀请家长参议,为学校发展打开绿色通道。
  政策优势提品位。开学典礼是一种礼仪文化,每个开学典礼都是一个具有象征意义的世界。该校精心策划,严密组织,全程开放。县委在全县开展向全国五一劳动奖章获得者张友诚同志学习,该校邀请张友诚作先进事迹报告;中国爱国歌手欧阳大龙春节回乡,该校举办欧阳大龙新年音乐会。高档次的开学典礼由县委宣传部、团县委、县教育局、县邮政局、县公安局主办,监利师范附属小学、监利县革命历史博物馆、容城派出所承办,监利一米爱心社协办,监利电视台、《荆州日报·监利新闻》媒体支持。政策优势让该校一时成为社会热点、教育焦点、家长的兴奋点。学生尽情表演文艺节目,教师分享育人经验,每个从四面八方来的家庭及各界人士,再次回归校园的孩子们认识、感悟、体会这个象征意义的世界。
  民间智力破瓶颈。该校存在学生多、场地小、弱缺学科师资不足等特点,为突破瓶颈,该校聘请康乐腰鼓队、益智围棋俱乐部、陈伟舞蹈武术俱乐部教练担任特色课程首席教师,一年级围棋课程、二年级竖笛课程、三年级腰鼓课程、四年级舞蹈课程、五年级武术课程、六年级跳绳课程等。每天下午以年级为单位开展教学及训练,学生天天有进步,家长天天有惊喜,学校天天有笑声,实现附小学子小学毕业掌握六门体艺技能的目标。此外,该校积极与县摄影家协会、县书法协会、县音乐家协会知名人士联系,积极探讨教育发展新思路,让艺术滋养学生心灵。
  家长谏言无真空该校十分重视家长的感受与收获,加深与家长的沟通和交流,拉近老师、孩子和家长的距离,工作上争取家长的理解和配合,最终实现学校的办学思想。我们完善与推进学校的文化建设,公布校长电话、校长邮箱、校长信箱,设立家长接待室,使家长积极参与进来并提出批评与建议,广开言路,接受监督,让教育焕发生命力。“体育节增设学生游戏才艺表演,让学生玩自己喜欢的游戏,玩出名堂、玩出成果,开发课堂小游戏。”“学校厕所有余臭。”“周五放学拥堵,家长机动车不能进校园。”一张张纸条投进校长信箱,谏言献策,解决管理问题,填补真空地带,密切家校联系,促进学校良性发展。
                                  变革:给管理做加法
  一成不变的管理模式已无法满足当前教育改革的要求,也无法满足当前教师对学校管理的需求。学校管理变革是一种动态,也是一种常态。该校本着“给管理做加法”的管理理念,实行管理变革常态化,常态管理精细化,精细管理专业化。
  轮值常务挑重担。该校实行月常务副校长制。月常务副校长由校级领导轮流担任,主持本月校委会、全体教师会,安排本月重点工作,组成专班对各分管线、处室、年级工作督促、检查、评比、总结、通报,评选优秀线管校长、优秀中层干部、优秀年级主任、优秀年级组长、优秀年级A、B、C、D等次。每月结束,月常务副校长在全体教师会上作工作述职。
  考勤巡课促规范。该校考勤设有六项奖励:签到积分奖、考勤规范奖、考勤全勤奖、巡课巡岗规范奖、签到综合奖、教学规范奖。考勤由原先的定额积分制变革为零起点加分制,签到积一分,未签不得分;代签取消考勤规范奖,周全勤设考勤全勤奖。每日巡课巡岗一次,规范积二分,不规范积一分,脱岗积零分。每月根据积分高低评选签到综合奖与教学规范奖。
  聘评结合凸优秀。聘评结合是指该校实行校长助理月聘制、中层干部聘用制、中层干部评优制、中层干部研讨制和各项目评优制。校长助进月聘制是每月聘任一名中层干部为月校长助理,由月常务副校长推荐并强化指导。中层干部聘用制是学年度初聘任,学年度末考核重聘,失职中层干部落聘。中层干部评优制是取消中层干部原有的岗位津贴、职务津贴及部分服务津贴;每月对各处室、中层干部根据工作态度、工作执行力、工作效果评定优秀中层干部A、B、C、D等次,实行以效评优、以奖代薪。中层干部研讨制是每学期举行一次研讨会,根据工作实践提炼教育观点,根据教育困惑寻求突破方案。各项目评优制是指每月根据教师考勤、巡课巡岗、教学月查、教研活动、学生治校、财产管理、文化建设、整队放学、后勤服务等,评选优秀教师,发现优点,激发潜力,弘扬先进。
  岗位责任保底线 。该该实行年级校长负责制、处室负责制、班级三人制。该校一至六年级日常工作分别由六位校级领导负责与指导,保证学校各项工作的顺利实施。处室负责制是根据学校年度工作安排及月工作安排,落实本处室岗位责任。班级三人制是各班分别任命班主任一名、每一副班主任一名与副班主任一名,班级管理由三位班主任组合推进,该校教师全员担任班主任(含第一副班主任与副班主任),班级管理荣誉共享,责任共担。
                                  呼吸:秀出精彩爱学校
  学生是学校中心,学生是学校的主体。学校因为学生而存在,学校因学生而精彩。学生喜欢学校就是好学校。
  艺术品质秀梦想该校体艺课程实现了学生的音乐梦、舞蹈美、武术梦、围棋梦……在全县第十六届小学生运动会开幕式上,该校表演的水鼓舞震憾全场,可谓点睛之作。在团县委、县教育局组织的“忆美·校园梦想秀”舞台上,表演队学生与全国著名歌星杨坤同台演出,并获得万元梦想基金。该校举行“红领巾相约中国梦”艺术节,学生载歌载舞,展示学生风采,提升学生艺术素养,共圆学生艺术梦。
  学生治校秀责任该校管理的独到之处是学生参与学校管理,即学生治校。该校学生治校就是让值周学生管理全体学生,降低了管理成本,提高了管理效率。学生治校设小校长一名、平面副校长一名、立体副校长一名,值周班级在全校布点,管理、监督学生文明礼仪与行为规范,汇总、评价、通报各班活动状态,优秀班级全校表扬。学生的管理更有深度,学生的评价更真实,学生的参与对学生素质的提高更有意义。
生命课堂秀自信。该校开展高效生命课堂研究,教师做到“三让五不教”,让学生当小老师,把角色让给学生、把时空让给学生、把精彩让给学生。该校还组织学生礼仪培训、小主持人培训、播音员培训、小导游培训等,夯实基础,增强软实力。陈科慧同学被省环保厅聘为湖北省少年环保使者,徐宇进同学被评为团市委、市教育局评为“百代小先生”。
  爱国教育秀情感。该校以爱国主义教育为背景,开展爱心教育、孝心教育、雅行教育、爱校教育。该校通过新年音乐会、事迹报告会、少先队活动等,高举爱国主义教育大旗,开展爱国、爱校、爱家、爱心等活动。利用妇女节、教师节、国庆节、重阳节等节日,开展孝敬长辈、关爱他人,让学生做孝心少年、文明少年。
  校本节日秀成果。学校“一年十二节”精彩缤纷,元月分英语节、二月份礼仪节、三月份读书节、四月分美术节、五月份艺术节、六月份安全节、七月份旅游节、八月份自省节、九月份尊师节、十月份书法节、十一月份科技节、十二月份体育节。十二月份开展的第七届阳光体育节,学校项目唱国歌、年级项目赛体艺课程成果、班级项目比游戏才艺。当学生把自己擅长的游戏当才艺展示时,他会爱上这所学校,也会爱上老师和同学们。
                                   尽责:薪火相传担使命
  教育关乎千家万户,每一孩子的成长都牵动着一个家庭的心。该校是一所老牌名校,担承着薪火相传的使命。
  明晰流程转校风。该校实行周管理、全员管理、扁平化管理等策略,各项工作百花齐放,教师成长优势明显,学生习惯文明勤奋。 形成了“工作问题化,问题专题化,专题课题化,课题科研化,科研成果化,成果特色化,特色品牌化,品牌常态化”的工作思路,开展学生治班转学风、教学评价转教风、体艺结合转校风的“三风” 建设,培养学生良好习惯,规范教师教学行为,培育学校特色项目,提升学校品质。
  物化成果铸品牌。该校形成了校歌《责任之歌》、校赋《监师附小赋》、校棋“围棋”、校笛“竖笛”、校舞“水鼓舞”、校刊《春苗》《红领巾》、校报《附小报》、校碟《附小素质教育成果展》《附小文明建设集锦》等特色品牌;《监利教育简报》三次报道该校工作,重阳节“孝心行”影响深远。该校培育了图章教师李虹、科幻神笔陈利平、知心姐姐汪丽丽等品牌教师。其中汪丽丽入选荆楚楷模先锋榜、荆州好人、最美监利人评选,参加省教育厅组织的优秀教师代表赴美国学习交流;校长邓南平被列为湖北省“国培计划”师资人才库侯选人,赴华东师大参训。校长邓南平在市德育年会、局周末课堂上交流责任教育经验。学校教育活动被《人民日报》《中国教育报》《德育报》《湖北日报》《师资建设》《楚天都市报》《楚天民报》《荆州日报》、湖北人民广播电台、荆州人民广播电台、荆州电视台等二十多家媒体报道。学校被授予湖北省爱眼护眼示范学校、湖北省教育征文先进学校、荆州市语言文字规范化示范学校、荆州市中小学课堂教学效益研究先进学校、荆州市教育系统先进基层工会组织、监利县文明单位、监利县教学质量优胜单位、监利县艺术教育先进单位、监利县教育宣传先进单位、监利县平安校园等荣誉称号。
                                     目标:全面提质强校梦
  梦想使人伟大,反思促进发展。学校发展的阻力在哪里?学校发展的软肋在哪里?学校发展的机遇在哪里?每一个附小人要正确面对,清醒认识,找准短板,全面提质,实现学校发展强校梦。
  一是办学理念需丰富办学理念需落实在教师的日常教育教学行动之中,需强大的教育理论支撑与规范的科研课题研究,办学理念开出绚烂之花,提升学生精气神。
  二是团队建设需加强。师资水平的提高迫在眉睫,通过多种途径培养、发现和推介师德模范、教学骨干、服务先锋等,给教师以自信与尊严,增强团队凝聚力。
  三是教育行为需规范。通过零作业日、无批评日等方式,减轻学生过重课业负担,赏识、激励学生,培养优秀的现代中国人。
  四是办学模式需创新。学校请示“牵手”名校、民校或薄弱校,尝试集团化办学模式;同时精细流程管理,增强学校发展软实力。

  当今教育是一个开放、包容、多元的教育,固步自封、墨守成规、抱残守缺只会阻碍学生的发展,阻碍教师的发展,阻碍学校的发展。站在学生的角度去思考,站在学生的角度办教育,拓宽思路,多方合力,让学生健康成长,让教师专业发展,让教育自由呼吸是我们追求的永恒目标!

2014年12月25日


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