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新建中学从红:校本教研,我们的担当         ★★★
校本教研,我们的担当
——2014暑期培训个人感悟
作者:从红 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2014-09-04 15:25:49
    曾经一篇一篇地累积自己的教学反思“我教给了学生什么”,那时,提高学生的语文素养是我作为一名语文教师义不容辞的担当。
    曾经反反复复不知疲倦地加班,那时,为老师服务,让他们心无旁鹜地教书育人,是我作为一名中层干部最起码的担当。
    曾经一次又一次地自责反省,在教学副校长的岗位上,我不够强大的小宇宙,能引导老师走向老师专业化发展的道路吗?能带着我们的老师进行实在又有效的样本研修吗?一年又一年,我一直庆幸上有校长顶着,下有老师撑着。内心却感觉自己是全校最没担当的那个人,纠结中的我同时也是渴望突破的。2014年暑期培训,让我体谅当校长的重责,也让我明白,校本教研迫在眉睫,更重要的是,我觉得校本教研,是我们自下而上的担当!
一、从学生厌学,发现教研方向。
    初中阶段的老师们苦恼的不是缺优生,而是怕厌学生。几乎厌学的情况,从七年级往九年级呈阶梯状上升,越来越严重。而厌学带来的一系列恶劣表现,掠夺了班主任大量工作精力,分散了科任教师的精力。我们都知道,学生厌学是因为找不到适合他们成长的土壤,学校、课堂没有让他们施展潜能的空间和契机,我们几乎都能捕捉到这些特别学生“分数”之外灿烂笑容,我们也都渐渐明了,这些厌学的孩子需要被我们理解、尊重、发现、挖掘、肯定。此形势迫使我们不能再拘限于“国家课程”的教育教学。上海建平中学扬振峰校长的讲座里我们找到了共鸣点——基于批判的课程建设。要从课程的窄化、深化、异化中,深刻认识到现有教学教育质量的标准过于单一化(仅仅强调学术性课程标准)、简单化(纸笔测试是唯一的质量测评手段)、短视化(只强调短期升学目标的实现,忽视学生终身发展,只注意结果不关注后果背后的投入)。
还学生以学习权,还学生以选择权,用多样化课程满足选择需要,当“上帝为你关一扇门时,也必会为你开一扇窗”。我们现在需要做的工作就是“开窗”,为孩子们的成长开启另一扇窗——用校本教研,激活学生思维,促进学生成长。这样,我们便有了明确的教研方向——多活动提供学生学习展示平台。
二、设置活动项目,引领师生课余生活
    新建中学有书法专家级人物许明玉老师,有对联爱好者童为林老师,有县体育精英,他们爱好乒乓球、篮球,有教师舞蹈队,还有文学社引领者等。可以说,咱们学校不缺教师的才艺。但是,我们的学生却与这些才艺“有缘无份”。活动项目的设置可以发挥教师特长,也能为学生的校园生活注入新的活力。
    初步设想在七、八年级开设以下兴趣活动小组:书法类、美工类、文学类、乒乓球、篮球、羽毛球类、合唱类、舞蹈类、礼仪类、计算机类、英语类等11个兴趣小组。利用学校课外活动时间(16:10-16:40),教师分组培训学生兴趣。每小组人数10-20人,教师按课表进行辅导分工,学校订教学目标。譬如在元旦时举行首届校园文化节,提供学生展示的平台:写一幅春联、唱5首歌曲、背20首课外古诗词、打一场球赛、写一本活动周记、做一份手工等。让学生活动后有收获,有成果,加强个人自信心,得到广大师生认可。
三、创造特色,打造品牌,教科研责任重大
    年复一年,新建师生的口碑一直在广大新沟人民心中,但若问新建好在哪?美在哪?好像答案总是那么老套——教师有责任心,学校管理规范,教学升学率较好等。但是没有自己的特色和品牌项目。如果新建师生人人打一手好乒乓球,那么学生会永远铭记,乒乓球是我们的特色;如果春节回家,每个学生都带一幅对联回去或学生在街上义卖对联,那么全新沟人一提起新建中学,一定会说:“新建学校学生个个会书法!”如果学生一学期能唱十来首歌,那无疑也会增添校园的感染力。
    因此,我们设想:以“文武兼备”为出发点,让学生“静在书法,动在球场”,让学生选择某一项活动,在全校掀起“书法”、“球训”活动热潮。在每年的元旦节举办“新建中学校园文化节”,邀请社会各界人士来参观、指导、鉴赏,在大家关注的目光中,学生快乐成长!这一遥远而又美妙的愿景,需要得到全体老师的共鸣,需要老师们有无比崇高的教育热情投入到我们的教学校本研修中去。先不能说是课题研究,也不能说是研究专题,暂且说为——教育情怀,为孩子快乐成长,为了让更多更美的校园生活陪伴孩子的记忆,为了新沟人民能更加信任我们的学校,只要我们有这样一种情怀,我们就可以开展一场自下而上的教研活动,我们就可以改变现状,创造新建特色!
    具体地说,教学线上的领导,要组织好“活动课”,有计划、有目标、有制度、有安排、有记录、有公示,让老师和学生沿着合规全理全情全景的方向探索。老师们要以工作为重,以学生为重,用心工作,勤于反思、多记笔记,让自己和学生的可喜可敬之处化为铅字,成为彼此激励的动力。相信学校会给予老师的付出适当的报酬,给予师生职业精神上的认可,给予大家工作的全力支持。
    通过现在的培训,我知道校本研修,我起步太迟,从方向到方法到方式,是段漫长的经历,我渴盼带领大家走一步,再走一步,慢慢地完成“小马过河”的历程。
    相信:校本教研会让我们的课堂更精神!
   校本教研会让我们的老师更专业!
   校本教研会让我们的学生更优秀!
   校本教研会让我们的教育更灿烂!
    暑期培训,令我清醒,令我笃定、令我反思,更令我想呼告!
 
文章录入:李爱梅    责任编辑:李爱梅 
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