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朱书扬:精心制作课件   藉此提升教学         ★★★
朱书扬:精心制作课件   藉此提升教学
作者:朱书扬 文章来源:汪桥中心小学 点击数: 更新时间:2014-04-10 9:23:31
  一、略说多媒体教学课件
  现代教学采用的是多媒体教学课件,多媒体教学课件是指根据教师的教案,把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体(视频、音频、动画)、图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、形象地描述各种教学问题,增加课堂教学气氛,提高学生的学习兴趣,拓宽学生的知识视野。 
  二、当前网络上的语文课件
  1、花哨。不管是《小学语文·人民教育出版社·课程教材研究所》、《绿色圃中小学教育网》还是《优课数字化教学系统》电子书中的课件,ppt中的背景素材均采用的是美其名曰的精美ppt背景。一个多媒体课件出现繁杂的精美的与教学内容不搭边的ppt背景,有风景,有单纯的花草,有相框,有卡通,有舞台平面等。这确实很美,殊不知这些“美”却给教者唱了反调:一是这些背景需要制作者花大力气去找,浪费了大量的时间和精力,当然,也就把制作者引入歧途;其二,正是这些“精美”的背景,大大地吸引了学生的眼球,学生思维转移,注意力分散;还大大地降低了课件内容的视觉效果,大大地降低了课堂效益。教者吃亏不讨好。
  2、简单、无序,操作性不强。下载的课件,许多连生字、词语都没有。小学阶段的语文学习,我个人认为还是要多识字,多积累一些词语为好,否则,怎么读一些简单的短文和一些适应儿童读的中外名著?我们的老师经常抱怨学生认识的字少,连读过的课文中的词语也记不住,可想而知,生字、词语教学至关重要。还有下载的课件,研读的内容比较少。语文教学抓重点句段、关键词语的教学是重头戏,否则就不能理解课文,提高学生的语文素养。还有,一些课件相邻之间内容跨度大、衔接不紧;无资料链接,无音频、视频,不能激起学生的阅读兴趣;有些地域性强,不能为我所用等等。 
  三、我们农村小学的孩子需要怎样的多媒体教学课件
  1、略谈新课标的课程结构的调整。新的课程计划分别将语文所占的比重由原来的24%(1992年)降至20%~22%,将下调后积累下来的课时量分配给综合实践活动和地方与校本课程。目的在于培养和发展学生的创新意识与能力、收集和处理信息的能力、主动和自主获取新知识的能力、分析与解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感与使命感。一句话,语文的课时量减少了,分配给了其他科目,甚至连传统的朝读都分配给了其他科目,教者授课时间减少了,任务却要完成,提高课时效率这一话题,就自然而然地摆到了教者的议事日程上来了。如何提高课时效率?这就对多媒体课件提出了更高的要求。 
  2、农村孩子的涉猎面。农村的孩子基本上是留守儿童,他们的课余时间基本上被电视,游戏、贪玩掠夺。有人说游戏是益智的游戏,但我不反对,如果把所有课余的时间都花在游戏上,那一点都不益智,可以说贻误终身。说一个现象,老师在上课时都有学生在玩游戏,各科的学习就谈不上了。回到话题,学生的学习涉猎面那就不是360°了,可以说大部分农村孩子的涉猎面已经浓缩成一个点了,差不多是一个空白。这样,教者在备课时就必须扩大容量,抓住可怜的40分钟,去攥紧那“一寸光阴一寸金”的美好时刻。这样,多媒体课件就成了拓宽学生的涉猎面的法宝了。 
  四、自制多媒体课件,全方位解读教材
  1、演示文稿(ppt)的背景。我认为一篇课文的每张幻灯片背景素材(幻灯片母版)要一样,要紧扣每篇课文主题(各科目也不例外),要干净利索,一目了然;既要抢学生的眼睛,又不要让学生思维偏轨;既是课件的主题内容,又要回归到电子白板(便于圈圈点点)。
  (主题背景制作方法:每篇文章都会有一幅紧扣主题的图,而这幅图属于“位图(类似照片或照片)”,位图做每张幻灯片的背景不能与白板相容,保持一致,有碍学生观看课件内容,特别不利于研读时圈圈点点。制作者利用ps软件或美图秀秀软件将位图的背景抠去,保留单一主体画,把颜色加深,使之鲜艳。背景或白色或透明均可,保存时最好以peg格式为佳。图片完成后,打开演示文稿软件,点击“视图”,再点击功能区的“幻灯片母板”,把滑条移到最高,点击第一张幻灯片,制作区呈现第一张幻灯片,再点击“插入”→“图片”,再选择桌面上的背景图,此时,背景图生成,再把背景图缩小移至幻灯片的左下角,再点击功能区的红“×”,就这样,所有幻灯片的背景就生成了。)
  2、自制ppt所需软件。视频是多媒体课件不可少的,视频制作软件很多,我选择的是“会声会影5”,这个软件可以制作课文情境朗读视频——能把每篇文章制作成直观的视频,可以剪辑、加字幕,加音频。还有Xara3D6软件,它绘制出来的文字、图片是3D动态,很形象,特别是在幻灯片上制作转轴动画有动态感(这是我个人偶尔生成的),还有前面所说的PS软件、美图秀秀软件等。
  3、全面利用PPt软件的制作功能。在这里特别要说明的是插入视频这一方法。我们平时都采用的是一般插入法,这个插入法不好,它不能让教者随心所欲。怎样随心呢?使用“控件插入法”。控件插入法它能让你把视频插在幻灯片的某一个地方,不影响其他的内容,像一幅图一样镶嵌在文字中,如果你要播放,只要点击播放按钮即可,如果想中途停止,解释一下画面,同样只需要点击播放按钮,达到停、放自如的目的。如果你想让画面全屏,就在视频上双击即可。
  (插入方法:点击功能区的“开发工具”这时会出现“控件”功能区,再点击“其它控件”,这时会出现“其它控件”功能区,再把滑条拉到最下,版面会出现许多播放软件,你只要选择“Windows media playea”软件,点击一下,点“确定”,闪动的光标就会变成一个“+”字样,这时,只要在制作区拉动,就会出现一个黑色的播放框,再点击鼠标功能键,在对话框中选“属性”,在属性对话框中选“自定义”再点击自定义后面的“按钮”,按钮上有三点,这时又会出现一个“属性”对话框,再点击“浏览”,然后在文件中选择要镶嵌的视频,最后“√”选自己想要的栏目,点击“确定”就完了。不过你还要在电脑中下载“终极解码”软件,“360软件管家”里有。)
  我们现在所看到的ppt课件里没有人插入“smartArt图形”,它能将信息和观点以视觉的形式来表示,很直观,学生易接受,是一种形象思维方式,不管哪科都适合。
  ppt中的动画功能,不要小看了它。其中的“移动路劲”它有“乾坤挪移”功能,不管哪科都用得上。譬如语文教学中,要把几个词语在句子中调换位置,它能帮你形象直观地现场移动,像魔术一般;选词填空(选择答案)、一一对应使用它更是美妙的不得了。还有ppt软件中的“动画”→“添加效果”→“退出”→“劈裂”功能能制作卷轴效果,在特别的课文中做课件最佳,如《一夜的工作》等。
  还有Ppt软件中“插入”“形状”中的“曲线”绘画功能,立马能让你变成马良,一幅多姿多彩的情境图一两分钟就能形成…… 
  五、利用多媒体课件、电子白板课件细心品读课文
  1、多媒体课件是研读课文的根本。多媒体课件集视频、音频、动画、图片、文字于一体,它需要教师全方位备课。首先,需要教师认真钻研教材,特别是要认真领悟“教学建议”。“教学建议”它直接指导教者有步骤地去制作多媒体课件。然后,去搜集课程需要的一些资料,包括图片、音频、视频(或自制)去直观地展示课文。再者,有条理地表述构成课件(从字、词、句、段,课堂练习,拓展、板书等)。有了以上的多媒体内容,最后根据研读时的要求,把ppt软件中的各种功能选用到每页幻灯片中就自然生成了细心品读课文的手段。
  2、电子白板是研读多媒体课件的有利条件。不说电子白板有强大的各种功能,我要说的是电子白板它本身具有黑板功能,与之匹配的书写笔既是鼠标又是粉笔,可进行拖拉课件内容和一次性擦掉在白板上的所有书写,也可擦去一个字,保留其它的,还可以进行回放,回放最适合低年级生字教学。基于此,研读多媒体课件内容时,可以在课件内容上随意书写、圈圈点点。无论是学生在课件上要完成老师布置的及时作业,还是老师要着重讲的或指导的内容,都可以做到挥洒自如。
  由此可见,多媒体课件、电子白板这种现代化的教学手段就成了细心品读课文的先决条件。
文章录入:邓轶墨    责任编辑:太空 
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